Miksi sisäilman laatu on tärkeää kouluille

Yleiskatsaus

Useimmat ihmiset ovat tietoisia siitä, että ulkoilman saasteet voivat vaikuttaa heidän terveyteensä, mutta myös sisäilman saastumisella voi olla merkittäviä ja haitallisia terveysvaikutuksia. Yhdysvaltain ympäristönsuojeluviraston (EPA) tutkimukset ihmisten altistumisesta ilmansaasteille osoittavat, että sisäilman epäpuhtauksien pitoisuudet voivat olla kahdesta viiteen kertaan – ja joskus jopa yli 100 kertaa – korkeammat kuin ulkoilman pitoisuudet.1 Nämä sisäilman epäpuhtauksien pitoisuudet ovat erityisen huolestuttavia, koska useimmat ihmiset viettävät noin 90 prosenttia ajastaan ​​sisätiloissa. Tässä ohjeistuksessa hyvän sisäilman laadun (IAQ) hallinnan määritelmään sisältyy:

• Ilmassa olevien epäpuhtauksien hallinta;
• Riittävän ulkoilman tuominen ja jakelu; ja
• Hyväksyttävän lämpötilan ja suhteellisen kosteuden ylläpitäminen

Lämpötilaa ja kosteutta ei voida sivuuttaa, koska lämpömukavuuteen liittyvät huolenaiheet ovat monien "huonon ilmanlaadun" valitusten taustalla. Lisäksi lämpötila ja kosteus ovat monien sisäilman epäpuhtaustasoihin vaikuttavien tekijöiden joukossa.

Myös ulkoilmalähteet on otettava huomioon, koska ulkoilma pääsee koulurakennuksiin ikkunoiden, ovien ja ilmanvaihtojärjestelmien kautta. Näin ollen liikenteestä ja piha-alueiden kunnossapidosta tulee tekijöitä, jotka vaikuttavat sisäilman epäpuhtauksien määrään sekä ulkoilman laatuun koulualueilla.

Miksi sisäilman laatu on tärkeä?

Viime vuosina Yhdysvaltain ympäristönsuojeluviraston (EPA) tieteellisen neuvoa-antavan toimikunnan (SAB) suorittamat vertailevat riskitutkimukset ovat johdonmukaisesti sijoittaneet sisäilman saastumisen viiden suurimman kansanterveydellisen ympäristöriskin joukkoon. Hyvä sisäilman laatu on tärkeä osa tervettä sisäympäristöä ja voi auttaa kouluja saavuttamaan ensisijaisen tavoitteensa, lasten kouluttamisen.

Sisäilman laatuongelmien ehkäisemättä jättäminen tai niihin puuttumatta jättäminen voi lisätä opiskelijoiden ja henkilökunnan pitkän ja lyhyen aikavälin terveysvaikutuksia, kuten:

• Yskä;
• Silmien ärsytys;
• Päänsärkyä;
• Allergiset reaktiot;
• Pahentaa astmaa ja/tai muita hengitystiesairauksia; ja
• Harvinaisissa tapauksissa ne voivat myötävaikuttaa hengenvaarallisiin tiloihin, kuten legioonalaistautiin tai hiilimonoksidimyrkytykseen.

Lähes joka 13. kouluikäisellä lapsella on astma, joka on kroonisesta sairaudesta johtuvien koulupoissaolojen johtava syy. On olemassa merkittäviä todisteita siitä, että sisäilman allergeeneille (kuten pölypunkeille, tuholaisille ja homeille) altistuminen on osallisena astmaoireiden laukaisemisessa. Nämä allergeenit ovat yleisiä kouluissa. On myös näyttöä siitä, että altistuminen koulubussien ja muiden ajoneuvojen dieselpakokaasuille pahentaa astmaa ja allergioita. Nämä ongelmat voivat:

• Vaikuta opiskelijoiden läsnäoloon, mukavuuteen ja suoriutumiseen;
• Vähentää opettajien ja henkilökunnan suoriutumista;
• Nopeuttaa koulun fyysisten laitteiden ja välineiden heikkenemistä ja vähentää niiden tehokkuutta;
• Lisää koulujen sulkemisen tai asukkaiden uudelleensijoittamisen mahdollisuutta;
• Kiristyvät suhteet koulun hallinnon, vanhempien ja henkilökunnan välillä;
• Luo negatiivista julkisuutta;
• Vaikuta yhteisön luottamukseen; ja
• Luo vastuuongelmia.

Sisäilmaongelmat voivat olla hienovaraisia, eivätkä ne aina aiheuta helposti havaittavia vaikutuksia terveyteen, hyvinvointiin tai fyysiseen ympäristöön. Oireita ovat päänsärky, väsymys, hengenahdistus, poskionteloiden tukkoisuus, yskiminen, aivastelu, huimaus, pahoinvointi sekä silmien, nenän, kurkun ja ihon ärsytys. Oireet eivät välttämättä johdu ilmanlaadun puutteesta, vaan ne voivat johtua myös muista tekijöistä, kuten huonosta valaistuksesta, stressistä, melusta ja muista. Koululaisten vaihtelevien herkkyyksien vuoksi sisäilman laatuongelmat voivat vaikuttaa ihmisryhmään tai vain yhteen yksilöön ja vaikuttaa jokaiseen henkilöön eri tavoin.

Sisäilman epäpuhtauksien vaikutuksille erityisen alttiita henkilöitä ovat muun muassa ihmiset, joilla on:

• Astma, allergiat tai kemikaaliyliherkkyydet;
• Hengitystiesairaudet;
• Heikentynyt immuunijärjestelmä (säteilyn, kemoterapian tai sairauden vuoksi); ja
• Piilolinssit.

Tietyt ihmisryhmät voivat olla erityisen alttiita altistumiselle tietyille epäpuhtauksille tai epäpuhtausseoksille. Esimerkiksi sydänsairauksia sairastavat ihmiset voivat kärsiä enemmän hiilimonoksidille altistumisesta kuin terveet ihmiset. Merkittäville typpidioksidipitoisuuksille altistuneet ihmiset ovat myös suuremmassa vaarassa saada hengitystieinfektioita.

Lisäksi lasten kehittyvät elimet saattavat olla alttiimpia ympäristötekijöille kuin aikuisten. Lapset hengittävät enemmän ilmaa, syövät enemmän ruokaa ja juovat enemmän nestettä suhteessa painoonsa kuin aikuiset. Siksi koulujen ilmanlaatu on erityisen huolestuttavaa. Sisäilman asianmukainen ylläpito on enemmän kuin "laatukysymys"; se kattaa turvallisuuden ja investointien hallinnan oppilaisiin, henkilökuntaan ja tiloihin.

Lisätietoja on kohdassaSisäilman laatu.

Viitteet

1. Wallace, Lance A., ym. Kokonaisaltistuksen arviointimenetelmän (TEAM) tutkimus: Henkilökohtaiset altistukset, sisä-ulkosuhteet ja haihtuvien orgaanisten yhdisteiden hengityspitoisuudet New Jerseyssä.Ympäristö. Kansainvälinen.198612, 369–387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516

Lähde: https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools